戏曲进校园活动走进湘潭市岳塘区火炬教育集团。图片来源：红网
剪纸文化走进湘潭市雨湖区富强学校。图片来源：红网
学生们正在参加油纸伞制作活动。图片来源：红网
纸影制作、纸偶表演、韶山山歌、花鼓戏、虾舞、火龙、巫家拳、油纸伞……这一场场的传统文化展演在湘潭的数十所学校接踵推出，许许多多的学生在欣赏中对这些民间艺术有了更多认知和喜爱。刚刚过去的5月，也由此成为湘潭市非物质文化遗产传承与保护的“黄金收获季”。
今年，湘潭市在全省率先开展非物质文化遗产进校园（简称“非遗进校园”）活动，让广大青少年在快乐中接受传统文化的教育与熏陶，在参与中感知民族艺术的魅力，在兴趣中传承民族文化的血脉，取得一定的社会反响。
全局统筹，让青少年更多地接触传统文化
5月24日，对于年逾八秩的省级非物质文化遗产项目代表性传承人吴升平来说是个既辛苦又欣慰的日子。上午，他在雨湖区湘锰小学为2000多名师生表演了传统的湘潭纸影戏《岳飞大战金兀术》，下午又在这里为学生开展“非遗”项目（剪纸）传习活动。全天的活动安排得满满当当，师生们看得津津有味。望着天真烂漫的孩子对这些传统文化项目流露出浓厚兴趣，吴升平苍老的脸上挂满了笑意。
吴升平累了一天，与他同样累了一天的还有湘潭市文化、教育、公安等多个部门的工作人员。而这样的劳累，对这些工作人员来说早就习以为常。“非遗进校园”的每一场活动，对他们来说都是一场严格的考试。可喜的事，这些考试，他们都顺利过关了。
曾经，在策划“非遗进校园”活动的时候，许许多多的难题摆在了决策者的面前：湘潭的本土艺术有哪些？能吸引人吗？进校园该怎么进……等等这些，让人感到很不轻松。
其实，湘潭的非物质文化遗产资源比较丰富，在国家级和省级非物质文化遗产项目名录与传承人名录上，其规格和总量都有一定规模。2015年开始，湘潭在全省率先开展“戏曲进校园”工作，积极探索文化遗产“活态保护”实现路径。一年多的探索与实践表明，作为传统文化的地方戏曲，是完全有可能走进校园，成为学生的喜爱项目。
在此基础上，为了让广大的青少年有更多机会接触和了解传统文化，唤醒并增强国民的文化自觉与文化自信，激发其对民族文化的认知与热爱，今年，湘潭全面启动了“非遗进校园”工作，出台了《湘潭市非物质文化遗产进校园工作方案》，成立了以市委常委、宣传部长和分管副市长为组长，宣传、文化、教育、公安等多个部门共同参与的领导小组，建立了常态化、长效化、制度化的工作机制，市财政划拔了专项经费100万元。统筹全市各县市区、相关园区和30多个参与单位以及4个专业院团、12个非遗项目与10名代表性传承人，定期召开联席会议，及时调度，联动推进。将全部的工作内容列出清单，逐项细化到各个学校，明确责任单位和责任人，设立工作台账，建立督查考核机制和奖惩机制，确保各项工作落细落实，按部就班。相关单位还成立了80人的“湘潭市非遗文化志愿服务大队”，为每次的“非遗进校园”活动做好前期工作和现场服务，从而保证了活动的有序进行。至今，已在湘潭的24所“非遗”传承学校开展非物质文化遗产展示和展演活动46场，参加活动的师生达到3万2千余人次。
铸造精品，让青少年更深地感知传统文化
“《刘海砍樵》比原来的更精练了”“《喜荣归》的笑点更多了”“《小姑贤》的对白更幽默了”“纸影戏用上了新型节能灯，更方便也更清晰了”……这样的评价，出自戏迷的口中，也道出了青少年对欣赏传统艺术的个性需求。
在文化娱乐种类繁多、科技手段日新月异的今天，要让传统的文化项目走进校园，让师生们积极参与这些传统文化活动，无疑是一场艺术传承与艺术教育的全新尝试。
为了使这项牵涉面广、参与者众、差异性强、工作量大、持续期长、并且艺术含量较高的活动能够达到预期效果，领导小组站在目标导向与问题导向合的高度，从传统戏相结曲的影响力逐渐式微、传统化艺术的生存空间受到严重挤压、观众年龄断层明显的客观实际出发，坚持有的放矢，精益求精，根据“非遗”项目的艺术特点和表演要求进行学校与项目的科学配置，努力为广大师生奉上艺术精品。一方面精心遴选学校，按照城乡、学龄和普教与职教的区分，选定24家为此次“非遗进校园”的参与学校，确定相应的工作标准和职责。另一方面精心准备作品，严把“非遗”项目的内容质量关。以易于感知、易于传承、易于代达为基本要求，围绕爱国、守信、齐家、励志等题材，按照未成年人艺术欣赏习惯，对一些传统剧目进行内容改编和时长压缩，推陈出新。经过精雕细琢，石鼓油纸伞、韶山山歌、湘潭花鼓戏、龙舞、剪纸、虾舞、巫家拳等10个“非遗”项目，《刘海砍樵》、《胡大回门》、《紫金瓶》等8台传统花鼓戏和湘潭特色纸影戏《岳飞大战金兀术》被列为今年的推荐项目，由各学校的师生“按谱点菜”。湘潭市非物质文化遗产保护中心还以集中备课、集体会审，的方式，组织12个项目的代表性传承人制作了“非遗”项目的视频课件，准备了传承人的展示实物，编排好授课程序，并根据学校特点设置不同的互动方式和拓展内容，努力调动师生们参与热情。
创新形式，让青少年更易地接受传统文化
“哈哈，我也会‘变脸’啦，真有趣”“老师，让我也来变一次吧”……4月18日，湘潭市的“非遗进校园”专业团队在云塘小学和江麓学校分别表演了两场传统花鼓戏后，师生们意犹未尽，要求加演。市非物质文化遗产中心便临时组织演艺人员增演了《变脸》节目。令人更为有趣的事，演出结束后，许多学生缠着演员们学习“变脸”艺术，放学时间已到，还有学生想尝试一把。活动的组织者只得答应过段时间再来该校演出，尽量让更多的学生也来过把瘾。
其实，这样的热闹场面，在湘潭市的“非遗进校园”活动并不鲜见。这得益于湘潭在开展这一活动中，强化了受众意识，注重形式创新。
“非遗进校园”是一项固本培根捍卫文化基因的公益事业，也是一次传统文化艺术与现代生活方式的激情碰撞。在电子产品全面普及，学生与家长普遍崇尚宽松教育的今天，要让“非遗”项目得到学生的认可和喜爱，特别是要发挥其成风化人、陶情养性的功能，除了其内容必须丰富而精练外，走进校园的形式也必须契合受众需求，切合师生兴趣。湘潭市在推进“非遗进校园”工作中，大胆创新灵活高效的教学模式，努力探索易学易懂的授课方法，根据美育与智育相结合、课内与课外相结合、普及教育与重点培养相结合、提高艺术素养与培养道德品质相结合的原则，坚持因材施教、因人而异、因事制宜，通过多元参与、多维组合、多力叠加，充分展示传统艺术的精髓与特色，彰显民族文化风采与魅力。宣传、文化、教育部门坚持科学谋划，精心部署，广大“非遗”项目保护单位和代表性传承人以及演艺人员积极创新，在“非遗”项目的表演和制作中适度而有机地融入现代技艺，使其在完整保持个性特质的同时也富有现代生活气息，让受众更加易于接受、乐于接受。在校园的展演和教学传习活动中，现场穿插多次互动环节，有的还现场辅导学生动手制作和传授表演技艺，让师生们在饶有趣味的参与中增进对这些传统艺术的认识与喜爱。
湘潭市非物质文化遗产保护中心还将这项活动与一些特色性的科普活动有机整合，联袂推出，丰富活动内容，调动了不同受众群体的兴趣。通过“送”“建”并举的方式，鼓励和帮助一些民间艺术协会在符合条件的学校协立分会，还联合湘潭市示范性综合实践基地共同筹建了固定传承人工作室、展示厅、展演馆2000平方米，让师生们有更多机会现场感知传统艺术的幕后情况。各戏曲特色学校根据学校特色和学生爱好，特聘校外戏曲专家或非物质文化遗产传承人担任学校兼职艺术老师，指导戏曲社团或戏曲兴趣小组开展活动，并从中发现艺术苗子，重点辅导和培养。
目前，湘潭花鼓戏、湘潭皮影戏、石鼓油纸伞、巫家拳等非遗项目的传承人都吸收了一些天资优异、勤奋好学的学生为徒。“非遗进校园”活动开展以来，孩子们不仅没有增加课业负担和学习压力，反而在学习和观摩过程中，惭惭减少了对电子产品的依赖，降低了上网、电游的兴趣，同学相处也更加融洽和友爱。
与此同时，湘潭市的“非遗进校园”活动也得到了社会各界的关注与支持，5月下旬，中央电视台专门派出摄制组，对该市的省级非物质文化遗产项目湘潭纸影戏进校园情况进行了多场的全程拍摄，正在制作专题片，将于近期在央视9套播出。湘潭也将继续紧扣培育和践行社会主义核心价值观这一主题，深入研究文化传播规律和青少年成长规律，坚持创造性转化，创新性发展，将中华传统文化的基因更好地植根于广大青少年的心灵之中。（红网湘潭站通讯员 沈彩云 陈冠军）
