常德安乡县特殊教育学校教师 陈红喜
大家好,我叫陈红喜，是安乡县特殊教育学校的一名普通教师。细心的朋友或许早已发现，我戴着助听器，知道我是个听力残疾人。是的，我就是个聋而不哑的半个聋哑人。
安乡特校的学生分别是智障、听障和自闭症孩子，有的还兼具双重残疾。
上班第一天到培智班(学生为弱智孩子)上课，一进教室我的头就一个变两个大啦，那是一番什么场景呢：学生们躺着的，拍桌子的，好不容易看到几个坐着的，他却在那里左右摇摆像跳迪斯科，老师在上面小讲他在下面大讲，随便溜达溜达，把教室当公园散步。还有个别同学更厉害啦，好像练了佛山无影脚似的，我眼睛这么一闭一张，啊！他就不见了。
有一次，在聋班教学，两个聋哑学生为了学习用具的借用问题打起了架来。我急忙上去将两人拉开，其中一位可能觉得自己吃亏了，张开嘴就咬在我的食指上，咬得我手指鲜血淋漓，冷汗直冒。来帮忙的老师拉也拉不开，你越拉，他越咬，一直咬得可以看见白生生的骨头。最后还是一个老教师有经验，就挠那孩子的痒痒，那孩子受不了，张嘴一笑，我才好不容易获得了“解放”。在医院里前后整整折腾了三个月，我的手指才算基本愈合，但是却留下了永久的疤痕。说到这里，我想起一部叫做《圣斗士》的漫画，里面主角说过一句经典的台词：“伤疤，男子汉的勋章”。我现在要套用这句台词来聊以自慰的就是：“伤疤，特教老师的勋章”！
特教老师工作的那种艰难，一般人很难真正理解：
一个简单的字母，我反复教上一千次，好不容易教会了，可是一转眼，他又忘记了，那种烦得要爆炸的感觉，我有过；
照顾残疾孩子上厕所，给他们擦洗屁股、换洗尿裤，这种脏活、累活，我干过；
自己节衣缩食买的高档手机，被他们大卸八块，泡在水盆里“洗澡”，那种哭都哭不出来的心情，我经历过；
上课时，莫名其妙的被自闭症孩子扇耳光，那种火辣辣的疼痛，我忍受过。
但是，我却从来没有想过要放弃过。因为自己的耳聋让我深深的了解，残疾是人生最大的痛苦，这人世间所有的不幸呀，需要我们用爱去一一地化解。
我胸前时刻挂着一张牌子，这一边写着“爱”，那是我在向大家，向在座的各位呼唤爱心，呼唤大家多给残疾孩子们一些关爱。这一边写着“志”，那是我在向我的学生，我的残疾孩子们呼唤人生的志向和梦想。
残疾，于特校的孩子，不仅是身体的残缺，更多的是心灵 的迷茫与苦闷。一次，我的一名学生流着眼泪找到我，用手语向我进行尽情的追问，他说：老师呀，为什么我的姐姐能听见，我的妹妹也能听见，甚至连我家的小猫小狗都可以听见，为什么我听不见？为什么我天生就是个聋子，老师呀，请你告诉我，这是为什么？
我能说什么呢，这是一种苦，这是一种锥心刻骨的痛！
我开口道：孩子呀，这个问题我也苦苦追问了二十年。到现在只能说，孩子呀，这是命运……我们要学着去接纳它，我们要学着去接受它，我们要用自己的努力尽量去改变它。只要我们乐观、只要我们自信，孩子呀，我们这一生一定会无声胜有声！
我和孩子们谈心，我用我的文字、演讲小视频，还有我擅长的漫画，去向孩子们传播我的开心哲学，让他们时刻的保持心灵的舒畅和喜悦。
有一天，我和同事去一个孩子家做家访，他爸爸说：“我家的刘宇最近变了，每天都乐呵呵的，他的哥哥嘲弄她说，你真是个笨蛋，每天都在那里傻笑。老师你猜猜，我家刘宇怎么说的，我们家的刘宇说呀，你才是个傻瓜呢，生活如此的美好，你有眼睛却看不见。”
大家听听，大家看看，我们安乡特校的孩子们都变成一个一个快乐的小哲学家啦！！
我在安乡特校的工作主要是教美术课，我就从美术入手，教孩子们用画笔去展现生活的美好，表达自强不息的人生追求。短短几年的时间，孩子们的美术成绩飞速提高，他们的作品在各级竞赛中获奖，在全国大大小小五六十家报刊杂志上发表刊登。孩子们的努力和成长受到众多的报刊、杂志、电台、电视台、网站的关注和报道，孩子们真正体会到了劳动创造价值的乐趣，由衷的觉得自己是个有用的人。他们在老师的指导下，用自己的热血和奋发为我们谱写了一曲昂扬的歌！
我之所以呕心沥血、兢兢业业地工作，因为我深深的懂得：仅仅只是关心残疾孩子的日常生活、仅仅只是告诉他们简单的文化知识，这是远远不够的，这是小爱、是低层次的爱。我们当老师的还要在这个基础上让残疾孩子们掌握一技之长，传授给他们一把闯荡江湖的“宝剑”，去告诉他们人生幸福的秘诀、告诉他们人生快乐的方法，这样当他们走出学校之后，也可以过上一个自食其力的、自尊自强的、幸福美好的生活，这才是真正的大爱！这也正是我和安乡特校全体教师一直努力实践并追求的梦想。我们会矢志不渝、一生无悔！（安乡县特殊教育学校教师 陈红喜）
