“辛勤的园丁”“燃烧的蜡烛”“人类灵魂的工程师”……我们常常用这样美好的辞藻来形容中小学老师。但是，整个社会赋予了他们精神崇高的符号特征，却往往无法在社会地位与收入水平上给中小学教师以更好的保障。
近日，省人社厅和省教育厅联合印发《pt老虎机_pt老虎机平台@：省深化中小学教师职称制度改革实施方案（试行）》。在这次改革中，增设了中小学正高级教师，在幼儿园新设置了副高级教师专业技术岗位。今年全省将评定中小学正高146人。
增加职称竞争聘用台阶，破解了过去个别中小学高级教师“船到码头车到站”的惰性思想，吸引更多高层次人才从事一线教育事业。此外，此次改革在评价标准上也对农村教师进行倾斜。这一方面促进了城乡教师、公办和民办教师在发展机会上的公平，另一方面使乡村学生也有机会享受到更多优质教师资源。同时，改革还将改变过去过分强调论文和学历的倾向。可以预见，将教书育人工作业绩作为教师职称评聘的主要依据，将引导广大教师立足本职工作，潜心教书、静心育人。因此，pt老虎机_pt老虎机平台@：这次竖起的“指挥棒”，对于夯实基础教育，尤其是提升农村中小学教育将大有裨益。
开启正高职称评定这扇大门，对广大中小学教师来说无疑是一大“利好”，但将这部“好经”念好，让评上了的老师实至名归，让没能跨入“正高”门槛的老师心服口服，其实也考验着教育主管部门和职称评定工作主管部门的智慧。
一来，评职称有名额限制是常事，但如何科学合理地设定名额，兼顾数量与质量，不是一件易事。二来，一线教师是以教学为主的，能站稳、站好讲台并让学生直接受益是教师的责任。对于教师师德和教学实绩的注重，比简单地强调论文和学历，当然更科学。但不容否认的是，师德和教学实绩的评判，也更富“弹性”。如何做到实事求是、公平、公正、公开，如何真实反映中小学教师的水平能力，这本身就是一大考验。（文/戴先任）
